A4: Lehre(n) aus Corona ziehen

LEHRE(N) AUS CORONA ZIEHEN

Viele deutsche Hochschulen haben die Digitalisierung lange verschlafen und wurden durch Corona dazu gezwungen, dies in kürzester Zeit nachzuholen.
Die Leidtragenden waren mal wieder die Studierenden.
Zwei Jahre nach StartBeginn der Pandemie haben sich zumindest einige Dozierenden daran gewöhnt und die allermeisten UnisHochschulen haben immerhin irgendeine Lösung bereitgestellt.

Doch ist jetzt alles gut und klappt Online -Uni wirklich?
Während wir erkennen, wie wichtig die Umstellung auf Distanzlehre war, um einander solidarisch vor einer gefährlichen Infektion zu schützen, sehen wir einige Mängel und fordern, dass langfristig Lehren aus Corona gezogen werden.

Als Campusgrün Bundesverband setzen wir uns weiterhin dafür ein, dass Universitäten solidarisch geöffnet werden, wenn die Pandemie-Entwicklung dies zulässt.
Zwei Jahre Corona haben uns nicht nur gezeigt, dass Digitalisierung funktionieren kannmuss, sie hat uns auch schmerzlich gezeigt, wie wichtig persönlicher unmittelbarer Austausch sein kann, um einen erfolgreiches Studium, aber auch vor allem die kritische und zugleich rücksichtsvolle Auseinandersetzung unter Studierenden und mit den Dozent*innen ist. Präsenz erleichtert Nachfragen - es ermöglichtsie ermöglichen Einwände, es vereinfacht nach den Vorlesungen und anderen Veranstaltung eine kleine Frage an die*den Professor*in zu stellen und sich mit Kommiliton*innen für Lerngruppen zu vernetzen, sich über Erfahrungen auszutauschen oder einfach neue Freund*innen zu finden.

Durch die Isolierung wirdwerden auch der politische Austausch, studentische Organisierung und Vernetzung erheblich erschwert. Wir sind der Meinung, dass Hochschulen ein politischer Ort sind und sein müssen, weshalb es unerlässlich ist, dass Studierende sich über aktuelle (hochschul-)politische Entwicklungen austauschen und informieren können. Die verfasste Studierendenschaft ist ein wichtiges Organ der Meinungsbildung und Einflussnahme von Studierenden, die durch die Vereinzelung aufgrund digitaler Lehre nicht untergraben werden darf.
Darum fordern wir von den Hochschulen nicht nur die Rückkehr zur Präsenz, sondern auch im Besonderen die Unterstützung der Aktivität von Hochschulgruppen, zum Beispiel durch das Bereitstellen ausreichender Räumlichkeiten und eine möglichst barrierefreie und einfache Möglichkeit der Buchung und Nutzung.

Für einige Studierende hatte das Online-Semester eher den gegenteiligenauch einen positiven Effekt: dDigitaler Austausch senkt für manchephysisch oder psychisch eingeschränkte Menschen die Hürden,. Flexibilität durch Aufnahmen von Veranstaltungen ist gut für Studis, die pflegend familiäroder betreuend Verantwortung übernehmen für Familie und Angehörige oder so jetzt alsübernehmen. Studis mit Behinderung erlebten durch Online-Lehre weniger Barrieren erleben oder hatten wenigstens ähnlicherevergleichbare Voraussetzungen haben wie ihre Kommiliton*innen.
Diesen Zugewinn an Möglichkeiten und Gleichberechtigung dürfen die Hochschulen nicht durch den Verzicht auf Hybrid und die Rückkehr zur Präsenz als einziger Organisationsform wieder abbauen. Alternative Möglichkeiten der Teilnahme und Teilhabe müssen weiterhin angeboten und beworben werden.

Wir unterstützen “mehr digital”, wenn dies nicht als Sparmaßnahme durchgesetzt wird, die Präsenz-Angebote einfach ersetzt. Stattdessen fordern wir eine bessere finanzielle Ausgestaltung der Hochschulen und Universitäten, damit ein Neben- und Miteinander Präsenz- und digitaler Angebote, die entsteht, das den Studierenden zusätzliche Lern- und Austauschmöglichkeiten bietet. Gerade weil die Pandemie noch läuftanhält, braucht es sowohl Angebote für Studierende, denen die unmittelbare soziale Interaktion sonst fehlen würde, als auch für Studierende, für die eine Teilnahme an Präsenzlehre ein zu großes Risiko wäre oder sie erheblich einschränken würde. Eine gutes begleitendes hybrides Lern- und Lehrangebot ermöglicht ein modernes, flexibles und barriereärmeres Studium, dass etwa Studierende- Es erleichtertetwa Studierenden, die Kinder betreuen, Angehörige pflegen oder zur Finanzierung ihres Studiums arbeiten müssen, das Leben enorm erleichtert und eineermöglicht körperlich wie psychisch eingeschränkten Menschen Teilnahme ermöglichtund Teilhabe.
Auch nach der Pandemie sollten wir diese digitalen Möglichkeiten nicht beenden, sondern eine gute Lernumgebung für Studierende aufrechterhalten und weiterentwickeln.